A importância da Internet nos dias de hoje

A última matéria dada neste primeiro período de aulas pelos alunos dos 9º B e 9º C na disciplina de Geografia foi "as telecomunicações".

As turmas B e C do 9º ano realizaram textos para darem a conhecer a opinião dos alunos sobre a importância que a Internet tem nos dias de hoje. Aqui fica o texto elaborado pela Mafalda Ferraz, aluna nº 18 e pelo Luís Ferreira, aluno nº 17 do 9ºB.

Saudações geográficas



Matéria para o teste do 9ºC

Para o teste de Geografia da próxima terça-feira devem ter especial atenção aos seguintes objectivos:

- conhecer a ZEE portuguesa e a sua importância em termos económicos;

- compreender as vantagens e desvantagens da aquacultura;

- classificar as indústrias quanto ao destino da produção e o tipo de tecnologia utilizada;

- distinguir a importância dos vários factores de localização industrial;

- diferenciar o comércio interno do comércio externo;

- conhecer a balança comercial e a balança de pagamentos;

- conhecer exemplos de políticas proteccionistas;

- classificar os tipos de serviços;

- compreender a importância do turismo para Portugal;

- diferenciar os diferentes tipos de distância (absoluta e relativa);

- conhecer vantagens e desvantagens dos transportes rodoviário, ferroviário, aquático e aéreo;

- compreender a importância dos canais do Suez e do Panamá no encurtamento das distâncias.

Bom estudo para o teste. Espero bem que o bom nível de classificações obtidas com o primeiro teste se mantenha.

Deixo-vos com o trabalho realizado pela Sara Figueriredo, aluna nº 22 do 9ºC sobre o transporte rodoviário em Portugal

Saudações geográficas

Matéria para o teste do 9ºB

Para o teste de Geografia da próxima segunda-feira devem ter especial atenção aos seguintes objectivos:
- diferenciar os tipos de pesca existentes;

- conhecer a ZEE portuguesa e a sua importância em termos económicos;

- compreender as vantagens e desvantagens da aquacultura;

- classificar as indústrias quanto ao destino da produção e o tipo de tecnologia utilizada;

- distinguir a importância dos vários factores de localização industrial;

- saber realizar exercícios sobre os factores de localização industrial;

- diferenciar o comércio interno do comércio externo;

- conhecer a balança comercial e a balança de pagamentos;

- conhecer exemplos de políticas proteccionistas;

- classificar os tipos de serviços;

- compreender a importância do turismo para Portugal;

- diferenciar os diferentes tipos de distância (absoluta e relativa);

- conhecer vantagens e desvantagens dos transportes rodoviário e ferroviário;

Bom estudo para o teste. Faço votos para que as boas notas do primeiro teste se mantenham.

Deixo-vos com o trabalho realizado pela Cristina Correia, aluna nº 9 do 9ºB sobre a utilização dos vários tipos de transporte no movimento de mercadorias em aluns países.

Saudações geográficas

Objectivos para o 2º teste de Geografia - 8º ano

CLIMA E FORMAÇÕES VEGETAIS / RISCOS E CATÁSTROFES NATURAIS

1.      Identificar as diferentes zonas climáticas do planeta

2.      Identificar os diferentes factores do clima.

3.      Perceber como varia a temperatura ao longo do dia e ao longo do ano.

4.      Calcular amplitudes térmicas (diurnas, mensais ou anuais) e temperaturas médias (diurnas, mensais ou anuais)

5.      Identificar os diferentes conjuntos climáticos existentes em Portugal.

6.      Associar as várias formações vegetais, aos diferentes conjuntos climáticos.

7.      Interpretar gráficos termopluviométricos.

8.      Associar gráficos termopluviométricos a diferentes tipos de clima.

9.      Identificar diferentes tipos de catástrofes naturais.

10.  Perceber os motivos que estiveram na origem do tsunami ocorrido em 2004, no sul da Ásia.

11.  Identificar algumas medidas de prevenção contra os sismos.

Qualquer dúvida, não hesitem em colocá-la e esclarecê-la (presencialmente ou por mail)!

Votos de bom estudo e uma excelente prestação no teste!

Nota: Para que constatem a influência da altitude na temperatura e precipitação, observem uma foto das Penhas Douradas (Serra da Estrela), tirada no dia de ontem...

 A professora

Anabela Nascimento Pereira
03 Dezembro 2010

A importância do turismo em Portugal

O turismo é das actividades económicas mais importantes para Portugal, contribuindo decisivamente para a balança de pagamentos do nosso país. Por outro lado, o turismo arrasta consigo um considerável peso em termos de emprego directo e indirecto.

A este propósito, os alunos do 9ºB realizaram um gráfico de barras com o número de turistas estrangeiros dos oito países que mais procuram Portugal para passarem férias. Deixo-vos com o excelente trabalho elaborado pela Daniela Rodrigues, aluna nº 10 do 9ºB.

Saudações geográficas 

Balança comercial de Portugal

A balança comercial de Portugal apresenta um défice crónico. Os alunos do 9ºC realizaram um gráfico de barras com a evolução das exportações e das impotações de Portugal nos últimos 12 anos. Deixo aqui o gráfico elaborado pela Andreia Santos, aluna nº6 do 9ºC.

Saudações geográficas

Trabalho prático individual sobre o Clima de Portugal Continental

Os alunos das turmas B, C e D do 8º ano, realizaram o 2º trabalho prático individual de Geografia (com um peso de 5% na avaliação do primeiro período). Vamos dar uma vista de olhos na sua prestação...

A professora: Anabela Nascimento Pereira

Objectivos para os testes do 8ºB, 8ºC e 8º D

1.      Distinguir Clima de Estado de tempo.

2.      Identificar as diferentes zonas climáticas do planeta.

3.      Saber o que são elementos do clima e dar exemplos.

4.      Saber o que são (e quais são) os factores do clima.

5.      Saber como varia a temperatura ao longo do dia.

6.      Saber o que é, e como se calcula, a amplitude térmica (diurna, mensal ou anual).

7.      Saber como se calculam temperaturas médias (diurnas, mensais ou anuais)

8.      Perceber como varia a temperatura ao longo do ano.

9.      Perceber a influência da latitude na variação da temperatura.

10.  Explicar como varia (e porquê) a temperatura com a altitude.

11.  Identificar as características principais de cada tipo de clima.

12.  Associar as várias formações vegetais, aos diferentes tipos de clima.

13.  Identificar os conjuntos climáticos existentes em Portugal, referindo o clima dominante.

Qualquer dúvida, não hesitem em colocá-la e esclarecê-la (presencialmente ou por mail)!

Votos de bom estudo e uma excelente prestação no teste!

A professora Anabela Nascimento Pereira

Principais zonas de pesca no mundo

Os alunos dos 9 º B e 9 º C realizaram uma actividade sobre as principais zonas de pesca existentes no mundo. Vimos que a extensão da plataforma continental constitui de factor decisivo para a existência de recursos piscícolas.

Estes são os trabalho realizado pela Ana Vilafanha, aluna n º 1 do 9º B e Andreia Santos, aluna nº 6 do 9ºC.

Saudações geográficas

Os climas da Europa

Os Alunos dos 8 º B, 8 º C e 8 º D realizaram uma actividade sobre os climas do continente europeu. Seguem os trabalhos da Ângela Tavares (8º B), da Daniela Santos (8º C) e da Melissa Figueiredo (8º D). Agora há que analisar os trabalhos para compreender bem a diversidade climática da Europa.

Saudações geográficas

Matéria para o teste do 9º C

Os alunos do 9ºC terão teste sumativo de Geografia na próxima 3ª feira. Para que as notas sejam as melhores possíveis deixo, de seguida, os principais objectivos que devem ter em atenção para o teste.
- Conhecer os sectores de actividade (com exemplos de profissões) e sua evolução em Portugal;
- Compreender a relação entre o desenvolvimento económico e a evolução dos sectores de actividade;
- Distinguir recursos renováveis de recursos não renováveis;
- Explicar os problemas decorrentes da utilização das energias não renováveis (com destaque para o petróleo e energia nuclear);
- Explicar as vantagens das energias renováveis (com destaque para a solar, eólica e hidroeléctrica);
- Conhecer a situação de Portugal em termos de utilização de energia de fontes renováveis;
- Caracterizar os diferentes tipos de agricultura e de pecuária (tradicional, moderna e biológica);
- Conhecer, a nível mundial, os diferentes tipos de agricultura tradicional e moderna;
- Reconhecer a importância da plataforma continental no sector das pescas;

- Distinguir a pesca artesanal da pesca industrial, nomeadamente em termos das técnicas utilizadas.
Tenham especial atenção à análise dos gráficos sobre esta matéria que estão presentes no blogue.

Bom estudo e saudações geográficas

Matéria para o teste do 9º B

Na próxima 2ª feira é dia de teste de Geografia para os alunos do 9ºB. Deixo, de seguida, os principais objectivos que devem ter em atenção para que o teste vos corra bem.

- Conhecer os sectores de actividade (com exemplos de profissões) e sua evolução em Portugal;

- Compreender a relação entre o desenvolvimento económico e a evolução dos sectores de actividade;

- Distinguir recursos renováveis de recursos não renováveis;

- Explicar os problemas decorrentes da utilização do petróleo, carvão, gás natural e energia nuclear;
- Explicar as vantagens das energias renováveis (com destaque para a solar, eólica e hidroeléctrica);

- Conhecer a situação de Portugal em termos de utilização de energia de fontes renováveis;

- Caracterizar os diferentes tipos de agricultura (tradicional, moderna e biológica);

- Conhecer, a nível mundial, os diferentes tipos de agricultura tradicional e moderna.

Tenham especial atenção à análise dos gráficos sobre esta matéria que estão presentes no blogue.

Já agora, deixo-vos com o último trabalho sobre a agricultura biológica em Portugal elaborado na aula de Geografia e da autoria da Maflada Ferraz, aluna nº 18 do 9ºB. Bom estudo.

Saudações geográficas

Explorações agrícolas por região

Na última aula de Geografia os alunos do 9ºC realizaram um gráfico circular com a distribuição percentual do número de explorações agrícolas por região. O gráfico permite concluir que a região com maior área agrícola não tem de ser aquela com maior número de explorações agrícolas. Isto acontece porque no Alentejo predominam os latifúndios, onde a dimensão média de cada uma supera os 50 hectares, enquanto que no Minho cada exploração tem uma dimensão média inferior a 1 hectare, pelo que aqui existem muitas explorações agrícolas.

Deixo-vos com o trabalho da Ana Sofia, aluna nº4 do 9ºC e uma questão: tentem saber a que região agrária pertence Oliveira de Frades. Terão que pesquisar para saber a resposta certa.

Saudações geográficas

A superfície agrícola utilizada em Portugal

Depois das últimas aulas de Geografia do 9º ano terem sido dedicadas ao estudo dos recursos naturais, com destaque para as energias renováveis, iniciou-se agora o estudo da agricultura.

Assim, os alunos do 9ºB realizaram um gráfico circular com o registo percentual da área agrícola utilizada em Portugal.
A análise do sectograma permite verificar a heterogeneidade patente em Portugal no que respeita às regiões agrárias portuguesas. Enquanto que o Alentejo ocupa o 1º lugar nas regiões agrárias com metade da área agrícola, as restantes regiões repartem entre si os restantes 50% de superfície agrícola.

Analisem o gráfico realizado pela Sandra Silva, aluna nº 23 do 9ºB e refiram o principal factor natural que faz com que o Alentejo ocupe metade da superfície destinada à agricultura em Portugal. Depois indiquem três características da agricultura do Alentejo.

Saudações geográficas

A importância do distrito de Viseu ao nível das energias renováveis

Na aula de Geografia de 28 de Setembro, os alunos do 9ºC terminaram a matéria relativa às energias renováveis, tendo-se dado destaque à situação de Portugal no que respeita a este tema. Os alunos puderam analisar a evolução registada entre 2001 e 2009 por distrito na produção de energia eléctrica através das fontes renováveis, tendo-se elaborado um gráfico de barras com essa informação.
Deixo aqui o trabalho realizado pela Ana Ferreira, aluna nº3 do 9ºC e que permite analisar de forma muito rápida e simples a importância que alguns distritos do Interior do país têm ao nível das energias renováveis.

Tomem atenção aos valores registados pelos três distritos que mais se destacaram em 2009 na produção de energia eléctrica a partir de fontes renováveis e tentem mencionar os factores naturais que permitem a estes distritos destacarem-se nas energias renováveis.

Saudações geográficas

A diversificação das energias renováveis em Portugal

Na última aula de Geografia do 9ºC foram analisadas as grandes potencialidades que Portugal tem para investir nas energias renováveis.

O gráfico que os alunos elaboraram (apresento aqui o da Joana Nunes, aluna nº 10 do 9ºC) permite evidenciar a evolução que o nosso país tem tido no sentido de ficar menos dependente da energia hidríca, por via da grande aposta feita desde 2003 na energia eólica.

A biomassa também tem vindo a aumentar a sua quota em Portugal, ultrapassando já os 10% no peso total das energias renováveis existentes em Portugal.

Deixo uma questão: de onde provém a energia da biomassa?

Saudações geográficas

As energias renováveis na Europa

Na última aula de Geografia os alunos do 9ºB elaboraram um gráfico de barras com o peso que as energias renováveis têm na produção de energia eléctrica relativamente a alguns países da Europa.

Através da análise do gráfico realizado pela Inês Carvalho, aluna nº 13 do 9ºB, é possível verificar que no contexto da Europa, Portugal se encontra numa boa posição em termos de aproveitmento das energias renováveis, nomeadamente no que respeita à energia hídrica.

A Áustria destaca-se em termos de energia hídrica, enquanto que a Dinamarca é pioneira ao nível da energia eólica. Relativamente à biomassa, a Finlândia surge em primeiro lugar.

Deixo duas questões: qual a barragem (que é a maior da Europa) que permitiu que a produção hidroeléctrica aumentasse de forma substancial em Portugal? E onde se localiza?

Saudações geográficas

Sectores de actividade

Os alunos do 9ºC elaboraram na última aula de terça-feira dois gráficos: um de barras com a repartição dos sectores de actividades em vários países do mundo e um de linhas com a evolução da população activa por sectores de actividades em Portugal desde 1950.
Relativamente ao primeiro gráfico é aqui apresentado o elaborado pela Sara Figueiredo, enquanto que o segundo é da autoria da Joana Nunes.

Tomem atenção às diferenças registadas entre o peso que o sector primário tem em Angola e no Uganda e o destaque que o sector terciário tem nos países desenvolvidos.

Um aquestão: qual o factor que faz com que quanto mais desenvolvido for o país, menos peso tem o sector primário?

Em relação ao segundo gráfico reparem na evolução registada no sector terciário em Portugal entre 1950 e 2001.

A propósito, que tipo de profissões aparecem num novo sector de actividade, denominado de sector quaternário?

Saudações geográficas