Último trabalho de 2010-2011

Neste final de ano, os alunos do 9ºB e 9ºC realizaram uma visita de estudo ao Porto Marítimo de Aveiro e a outros locais desta cidade. Os alunos que não foram na visita de estudo ficaram incumbidos de realizar um trabalho de investigação sobre a matéria dos transportes. Deixo aqui um dos melhores trabalhos que recebi, da autoria da Mafalda Ferraz, aluna do 9ºB.

Gasodutos

Saudações geográficas

A esperança média de vida

Trabalho sobre os contrastes existentes no mundo em termos de esperança média de vida e realizado pela Madalena Pinhão, aluna do 9ºC.

Saudações geográficas

A taxa de alfabetização no mundo

Trabalho sobre os países com melhores e piores taxas de alfabetização no mundo e realizado pela Tânia Silva, aluna nº 25 do 9ºB.

 Saudações geográficas

Matéria para o teste de Geografia do 9ºC

Estes são os temas a ter em atenção para o teste da próxima terça-feira:
- as marés negras (causas, consequências e soluções);
- o caso do petroleiro Prestige;

- a poluição dos rios (causas, consequências e soluções);
- o caso do rio Tinto;
- a erosão costeira em Portugal (causas, consequências e soluções);
- a desflorestação (causas, consequências e soluções),
- o caso da Floresta da Amazónia;
- a desertificação (causas, consequências e soluções);
- a perda de biodiversidade (causas, consequências e soluções);
- a importância da compostagem;
- a relação entre a riqueza e o desenvolvimento;
- o IDH.
Ficam dois dos mais recentes trabalhos realizados pelos alunos do 9ºC. O das paisagens protegidas é da autoria do Bruno e o do IDH é da Andreia.

Bom estudo e saudações geográficas

Matéria para o teste de Geografia do 9ºB

Estes são os temas a ter em atenção para o teste da próxima segunda-feira:
- as marés negras (causas, consequências e soluções);
- o caso do petroleiro Prestige;

- a poluição dos rios (causas, consequências e soluções);
- o caso do rio Tinto;
- a erosão costeira em Portugal (causas, consequências e soluções);
- a desflorestação (causas, consequências e soluções),
- o caso da Floresta da Amazónia;
- a desertificação (causas, consequências e soluções);
- a perda de biodiversidade (causas, consequências e soluções);
- a importância da compostagem;
- a relação entre a riqueza e o desenvolvimento.
Bom estudo e saudações geográficas

Objetivos para o 4º teste de Geografia - 8º ano

(turmas B, C e D)

1. Conceitos a relembrar:

Natalidade                                        Taxa de mortalidade infantil

Mortalidade                                      Esperança média de vida

Crescimento Natural                          Índice sintético de fecundidade

Taxa de Natalidade                           Índice de renovação de gerações

Taxa de Mortalidade                         Estrutura etária

Taxa de Crescimento Natural             Densidade Populacional

2. Identificar países onde, na actualidade, já não está assegurada a renovação das gerações.

3. Identificar os problemas decorrentes de uma população envelhecida e de uma população jovem.

4. Saber analisar uma pirâmide de idades, associando-a a um determinado grupo de países.

5. Saber o que são políticas demográficas natalistas e anti-natalistas.

6. Identificar  medidas pertencentes a cada uma delas.

7. Calcular densidades populacionais e cartografar um mapa (pintar), em função dos valores apurados.

8. Identificar factores responsáveis pela distribuição da população.

A Evolução da População Mundial

De modo a problematizar a questão da existência de diferentes ritmos demográficos, consoante os níveis de desenvolvimento dos países, e com o objectivo de colocar os alunos a pensar nas razões do aumento da infertilidade humana e nas consequências do envelhecimento das populações, as turmas B, C e D do 8º ano, assistiram ao filme "Children of Men" de Alfonso Cuarón, nas aula de Geografia.
Deixo-vos com alguns comentários por eles redigidos. E fica a sugestão: VEJAM!

A professora
Anabela Nascimento Pereira

 Reflexão sobre o filme: “Os Filhos do Homem”

Actualmente o nosso mundo ainda tem cor, tentamos cuidar até das coisas talvez mais insignificantes, refiro-me às plantas, à natureza… mas pelo que o filme nos relata tudo isto acabará e o nosso dia-a-dia será simplesmente cinzento, um espaço sem cor, nem a simples natureza irá resistir. As pessoas darão tanto valor ao poder que o mundo irá tornar-se numa guerra constante para ver quem é o mais poderoso, o mais importante, o mais forte, daí também podermos concluir que o ser humano caminha para a sua própria extinção e dar-se-á cada vez menos importância àquilo que traz a verdadeira felicidade, as crianças.

Isto de tal modo que, quando o Homem se lembra de olhar para trás, repara que a pessoa mais nova que existe à sua volta é um jovem de dezoito anos…

Será que a falta do som do choro de um bebé vai bater no coração de cada um de nós?!

Para mim este filme apenas quer mostrar que as nossas populações estão a ficar cada vez mais envelhecidas, por várias razões (a guerra é uma delas).

A mensagem que me transmitiu o filme foi que o futuro está nas nossas mãos, é como uma missão da nossa parte e, no meu ponto de vista, a primeira coisa que temos que fazer é dar continuidade à espécie renovando-a (sempre que possível e de forma racional), mas também temos de ser os “enfermeiros” do nosso planeta, isto é tratá-lo como algo que é nosso…    

Trabalho Elaborado por:

Sónia Tavares, nº18  8ºC

Conteúdos para o teste de Geografia - 8º ano

GEOGRAFIA – 8º ANO (Turmas B, C e D)

 OBJECTIVOS PARA O TESTE DE AVALIAÇÃO

UNIDADE: POPULAÇÃO 

1. Conhecer os seguintes indicadores demográficos: Natalidade, Mortalidade, Crescimento Natural, Taxa de Natalidade, Taxa de Mortalidade, Taxa de Crescimento Natural e Taxa de Mortalidade Infantil.

2. Perceber em que situação são utilizadas as taxas.

3. Calcular Taxas de Natalidade, Mortalidade e Crescimento Natural.

.4. Identificar e caracterizar as 3 fases de evolução da população mundial.

5. Reconhecer a existência de 2 grupos de países, no que diz respeito ao grau de desenvolvimento.

6. Perceber que o comportamento dos indicadores demográficos varia de acordo com o desenvolvimento económico e social dos países.

7. Perceber em que consiste o modelo ou teoria da transição demográfica.   

8. Descrever a evolução da taxa de crescimento natural nos países desenvolvidos e nos países em vias de desenvolvimento

9. Saber qual a tendência actual da taxa de natalidade nestes 2 grupos de países.

10. Perceber a distribuição da taxa de natalidade no mundo, apontando razões para as diferenças encontradas.

11. Perceber a distribuição da taxa de mortalidade no mundo, e justificar as diferenças.

12. Definir esperança média de vida.

13. Definir índice sintético de fecundidade.

14. Caracterizar a evolução da população portuguesa nas últimas décadas.

Com votos de bom estudo! Mais uma vez, sugiro a leitura do artigo sobre a população, da National Geographic portuguesa, de Janeiro de 2011, que tivemos oportunidade de abordar nas aulas.
Relembro que estarei sempre disponível para tirar dúvidas, nas aulas, na Escola ou via e-mail.

A professora

Anabela Nascimento Pereira

Fevereiro 2011

Matéria para o teste de Geografia do 9º ano

Matéria para o teste 9º ano

View more presentations from Pedro Peixoto.
Bom estudo para o teste.
Saudações geográficas

Trabalhos dos alunos sobre a poluição atmosférica

Saudações geográficas

Visualização do documentário "Uma Verdade Inconveniente"

Neste início do segundo período de aulas do 9º ano tem-se dado destaque aos conteúdos relacionados com a defesa e promoção do ambiente. O primeiro problema ambiental que tem sido focado nas aulas de Geografia é o do aquecimento global.

As últimas duas aulas de Geografia do 9ºB e 9ºC foram dedicadas à análise atenta do documentário de Al Gore "Uma Verdade Inconveniente". A propósito deste excelente documentário deixo-vos com um trailler do filme e com dois comentários escritos da autoria da Mafalda Ferraz e Luís Ferreira do 9ºB e da Ana Figueiredo e André Campos do 9ºC.

 Saudações geográficas

A importância da Internet nos dias de hoje

A última matéria dada neste primeiro período de aulas pelos alunos dos 9º B e 9º C na disciplina de Geografia foi "as telecomunicações".

As turmas B e C do 9º ano realizaram textos para darem a conhecer a opinião dos alunos sobre a importância que a Internet tem nos dias de hoje. Aqui fica o texto elaborado pela Mafalda Ferraz, aluna nº 18 e pelo Luís Ferreira, aluno nº 17 do 9ºB.

Saudações geográficas



Matéria para o teste do 9ºC

Para o teste de Geografia da próxima terça-feira devem ter especial atenção aos seguintes objectivos:

- conhecer a ZEE portuguesa e a sua importância em termos económicos;

- compreender as vantagens e desvantagens da aquacultura;

- classificar as indústrias quanto ao destino da produção e o tipo de tecnologia utilizada;

- distinguir a importância dos vários factores de localização industrial;

- diferenciar o comércio interno do comércio externo;

- conhecer a balança comercial e a balança de pagamentos;

- conhecer exemplos de políticas proteccionistas;

- classificar os tipos de serviços;

- compreender a importância do turismo para Portugal;

- diferenciar os diferentes tipos de distância (absoluta e relativa);

- conhecer vantagens e desvantagens dos transportes rodoviário, ferroviário, aquático e aéreo;

- compreender a importância dos canais do Suez e do Panamá no encurtamento das distâncias.

Bom estudo para o teste. Espero bem que o bom nível de classificações obtidas com o primeiro teste se mantenha.

Deixo-vos com o trabalho realizado pela Sara Figueriredo, aluna nº 22 do 9ºC sobre o transporte rodoviário em Portugal

Saudações geográficas

Matéria para o teste do 9ºB

Para o teste de Geografia da próxima segunda-feira devem ter especial atenção aos seguintes objectivos:
- diferenciar os tipos de pesca existentes;

- conhecer a ZEE portuguesa e a sua importância em termos económicos;

- compreender as vantagens e desvantagens da aquacultura;

- classificar as indústrias quanto ao destino da produção e o tipo de tecnologia utilizada;

- distinguir a importância dos vários factores de localização industrial;

- saber realizar exercícios sobre os factores de localização industrial;

- diferenciar o comércio interno do comércio externo;

- conhecer a balança comercial e a balança de pagamentos;

- conhecer exemplos de políticas proteccionistas;

- classificar os tipos de serviços;

- compreender a importância do turismo para Portugal;

- diferenciar os diferentes tipos de distância (absoluta e relativa);

- conhecer vantagens e desvantagens dos transportes rodoviário e ferroviário;

Bom estudo para o teste. Faço votos para que as boas notas do primeiro teste se mantenham.

Deixo-vos com o trabalho realizado pela Cristina Correia, aluna nº 9 do 9ºB sobre a utilização dos vários tipos de transporte no movimento de mercadorias em aluns países.

Saudações geográficas

Objectivos para o 2º teste de Geografia - 8º ano

CLIMA E FORMAÇÕES VEGETAIS / RISCOS E CATÁSTROFES NATURAIS

1.      Identificar as diferentes zonas climáticas do planeta

2.      Identificar os diferentes factores do clima.

3.      Perceber como varia a temperatura ao longo do dia e ao longo do ano.

4.      Calcular amplitudes térmicas (diurnas, mensais ou anuais) e temperaturas médias (diurnas, mensais ou anuais)

5.      Identificar os diferentes conjuntos climáticos existentes em Portugal.

6.      Associar as várias formações vegetais, aos diferentes conjuntos climáticos.

7.      Interpretar gráficos termopluviométricos.

8.      Associar gráficos termopluviométricos a diferentes tipos de clima.

9.      Identificar diferentes tipos de catástrofes naturais.

10.  Perceber os motivos que estiveram na origem do tsunami ocorrido em 2004, no sul da Ásia.

11.  Identificar algumas medidas de prevenção contra os sismos.

Qualquer dúvida, não hesitem em colocá-la e esclarecê-la (presencialmente ou por mail)!

Votos de bom estudo e uma excelente prestação no teste!

Nota: Para que constatem a influência da altitude na temperatura e precipitação, observem uma foto das Penhas Douradas (Serra da Estrela), tirada no dia de ontem...

 A professora

Anabela Nascimento Pereira
03 Dezembro 2010

A importância do turismo em Portugal

O turismo é das actividades económicas mais importantes para Portugal, contribuindo decisivamente para a balança de pagamentos do nosso país. Por outro lado, o turismo arrasta consigo um considerável peso em termos de emprego directo e indirecto.

A este propósito, os alunos do 9ºB realizaram um gráfico de barras com o número de turistas estrangeiros dos oito países que mais procuram Portugal para passarem férias. Deixo-vos com o excelente trabalho elaborado pela Daniela Rodrigues, aluna nº 10 do 9ºB.

Saudações geográficas 

Balança comercial de Portugal

A balança comercial de Portugal apresenta um défice crónico. Os alunos do 9ºC realizaram um gráfico de barras com a evolução das exportações e das impotações de Portugal nos últimos 12 anos. Deixo aqui o gráfico elaborado pela Andreia Santos, aluna nº6 do 9ºC.

Saudações geográficas

Trabalho prático individual sobre o Clima de Portugal Continental

Os alunos das turmas B, C e D do 8º ano, realizaram o 2º trabalho prático individual de Geografia (com um peso de 5% na avaliação do primeiro período). Vamos dar uma vista de olhos na sua prestação...

A professora: Anabela Nascimento Pereira

Objectivos para os testes do 8ºB, 8ºC e 8º D

1.      Distinguir Clima de Estado de tempo.

2.      Identificar as diferentes zonas climáticas do planeta.

3.      Saber o que são elementos do clima e dar exemplos.

4.      Saber o que são (e quais são) os factores do clima.

5.      Saber como varia a temperatura ao longo do dia.

6.      Saber o que é, e como se calcula, a amplitude térmica (diurna, mensal ou anual).

7.      Saber como se calculam temperaturas médias (diurnas, mensais ou anuais)

8.      Perceber como varia a temperatura ao longo do ano.

9.      Perceber a influência da latitude na variação da temperatura.

10.  Explicar como varia (e porquê) a temperatura com a altitude.

11.  Identificar as características principais de cada tipo de clima.

12.  Associar as várias formações vegetais, aos diferentes tipos de clima.

13.  Identificar os conjuntos climáticos existentes em Portugal, referindo o clima dominante.

Qualquer dúvida, não hesitem em colocá-la e esclarecê-la (presencialmente ou por mail)!

Votos de bom estudo e uma excelente prestação no teste!

A professora Anabela Nascimento Pereira

Principais zonas de pesca no mundo

Os alunos dos 9 º B e 9 º C realizaram uma actividade sobre as principais zonas de pesca existentes no mundo. Vimos que a extensão da plataforma continental constitui de factor decisivo para a existência de recursos piscícolas.

Estes são os trabalho realizado pela Ana Vilafanha, aluna n º 1 do 9º B e Andreia Santos, aluna nº 6 do 9ºC.

Saudações geográficas